PURINA y Centre de Pedralbes organizan sesiones de lectura inclusiva con perros de terapia para promover la inclusión y el aprendizaje sin barreras
-Las sesiones se llevan a cabo en la Biblioteca Clarà de Barcelona, con alumnos del Centre de Pedralbes y niños de la escuela Lys, fomentado la diversidad e interacción entre ellos gracias a los perros de terapia.
-Este proyecto parte de la necesidad de compartir, experimentar y participar de un aprendizaje sin barreras, donde cada niño y niña pueda disfrutar de sus capacidades y compartirlas con el resto de sus compañeros, mediante la educación asistida por perros.
-A través del cuento “El día que conocí a mi mejor amigo”, creado por Purina, sobre el cual se trabaja durante la sesión, se busca dar a conocer los diferentes tipos de perros de asistencia y su función, así como trabajar actividades grupales que fomenten la socialización entre los niños.
-Por primera vez a esta sesión asistirán alumnos del Centre de Pedralbes, que actualmente se están formando como auxiliares de terapia asistida con animales.
El simple hecho de leer cerca de un perro proporciona un estímulo por las emociones, un aumento de las conductas afectivas y una experiencia de aprendizaje totalmente diferente, sin barreras ni juicios sociales.
Con el firme propósito de construir una sociedad mejor, donde se fomenten espacios de participación, inclusión y diversidad, el Centre de Pedralbes, a través del proyecto de inclusión “Leer todos juntos” y de la mano con Purina, organiza una serie de sesiones de lectura inclusiva con perros entre niños de la escuela Lys de educación normalizada y la escuela Pedralbes de educación especial, en presencia de perros de terapia capacitados por el Centro de Terapias Asistidas con Canes (CTAC).
La inclusión comienza a partir del reconocimiento de las diferencias que existen entre diferentes alumnos; con este proyecto se busca fomentar la participación inclusiva, entendida como aprender junto a los demás y colaborar con ellos mediante experiencias de aprendizaje compartido.
Esta importante iniciativa busca invitar a la reflexión sobre las necesidades de las personas con diversidad funcional, a través de diferentes cuentos e historias sobre los perros de asistencia. Asimismo, tiene como objetivo aumentar las diferentes actividades planteadas y diversificar las escuelas que puedan participar.
Se plantean tres actividades diferentes, donde pueden participar niños y niñas de educación infantil y primaria, repartidas en los tres trimestres del curso escolar. Durante las sesiones, a través del cuento “El día que conocí a mi mejor amigo”, creado por Purina, el cual se narra durante la sesión, se invita a conocer sobre los diferentes tipos de perros de asistencia y su función (perro lazarillo, perro de alerta médica, perro de autismo, perro de señal y perro de servicio). Las sesiones que se han llevado a cabo, han incluido diversas actividades, como:

-Actividad “Leemos todos juntos, nos gusta más”: foco en el perro de autismo, explicando así las características de los niños que están dentro del trastorno del espectro autista.
-Actividad “¿Nos inventamos una historia?”: trabajar con el perro de servicio, hablando y reflexionando sobre los niños con diversidad funcional física.
-Actividad: “vivenciamos un cuento”: trabajando sobre el perro lazarillo y los niños con diversidad funcional de visión.
La última sesión, realizada el 6 de junio en la Biblioteca Clarà fue un rotundo éxito, donde participaron niños de educación infantil y se profundizó en temas como los niños con discapacidad visual, los perros de asistencia (perros guía) y cómo promover espacios de inclusión en el ambiente escolar.
Las sesiones de lectura inclusiva con perros de terapia pueden ser una herramienta poderosa para promover la inclusión entre niños y adolescentes, ya que crea un entorno seguro y acogedor. Con esta acción, al fomentar la empatía y la comprensión, se reducen los prejuicios y apoya la integración. Entre sus principales beneficios:

1.Fomenta la empatía y la comprensión: La interacción con perros de terapia puede enseñar a los niños a comprender y aceptar las diferencias en las personas, ya que los perros aceptan a todos sin juzgar.
2.Crea un entorno de apoyo y aceptación: Las sesiones de lectura inclusiva con perros de terapia pueden ayudar a crear un entorno de apoyo y aceptación, en el que los niños y adolescentes pueden sentirse cómodos para compartir y expresarse.
3.Disminuye los prejuicios y las barreras sociales: La interacción con perros de terapia puede ayudar a romper las barreras sociales y a reducir los prejuicios, ya que los perros no distinguen raza, género, edad o discapacidad.
4.Apoya la integración de niños con necesidades educativas especiales: Las sesiones de lectura inclusiva con perros de terapia pueden ser particularmente beneficiosas para niños con necesidades educativas especiales, ya que pueden proporcionar una oportunidad para interactuar y socializar con otros niños en un entorno más acogedor y menos estresante.

Date de alta y recibe nuestro 👉🏼 Diario Digital AXÓN INFORMAVET ONE HEALTH

Date de alta y recibe nuestro 👉🏼 Boletín Digital de Foro Agro Ganadero

Noticias animales de compañía

Noticias animales de producción

Trabajos técnicos animales de producción

Trabajos técnicos animales de compañía